Как построить звездолёт 3 (СИ)

Было видно по лицам ребят, что они не очень хотят делать даже простые упражнения. Ничего, я то буду тренироваться. Может, потом, и им станет интересно…
К двенадцати ночи дроиды закончили монтаж наших комнат. Шкафы были сделаны из металла, Их внутренняя часть и дверцы были облицованы декоративным пластиком. Кровати дроиды собрали из швеллеров, покрыв их металлическими пластинами. Двери у каждой комнаты были разного цвета. В каждом помещении висел на стене пищевой синтезатор. Утилизатор в ангаре был один. Его я оставил за пределами комнат. Мы молодые, руки не отвалятся, если сами принесём и сбросим в утилизатор ненужный мусор. Электричество и вода были во всех комнатах. Девчонки не захотели ждать завтрашнего дня, побежали, захватив наших дроидов, в своё старое место обитания. Через час они уже со счастливыми лицами вселялись в выбранные помещения. Я поселился в крайней справа от входа в ангар комнате. Моим соседом стал Ниг. В шкаф положил ручной инструмент и сканер. На стол водрузил искин. Подключил его к сети, и тут же положил скарм. На «кровать» перенёс кусок того мягкого и тёплого материала, на котором спал с момента заселения в ангар.
Утром проснулся рано. Помылся, оправился. Поел еду из синтезатора. Потом вышел, стал отжиматься, побегал по ангару, попробовал подтягиваться. Больше трёх раз пока не выходило. Сделал комплекс обычной гимнастики — наклоны, прыжки, повороты… Опять полез под душ. К восьми встали все ребята. Они тоже уже были готовы к походу в столовую. После неё девочки коллективно направились к директору, сообщили ему, что их ангар свободен, а они перешли к нам. Это был первый случай отказа от ангара в многолетней практике директора интерната. Поэтому он решил вместе с двумя учителями после уроков навестить наш ангар, посмотреть, что там такое.
Уроки начались, как обычно. Первой была биология. Учительница рассказала о новм открытии — живых кристаллах планеты Сафа. Они могут обмениваться информацией друг с другом и с любым существом, которого считают разумным. Хотя на этой планете человеческая колония живёт уже двести лет, открытие сделано недавно, так как кристаллы живут в труднопроходимом горном районе, куда колонисты предпочитают без нужды не лезть.
На математике у меня возникли сложности с местными интегралами. Я и наши, земные не очень то и любил, а тут, инопланетные! Если у нас они обозначали площадь неправильной фигуры, то в местном варианте интеграл — это площадь неправильной объёмной фигуры в шести мерном пространстве (три обычных измерения, время, подространство и квантовый факториал). Что такое последнее, я так и не понял, но именно этот факториал и выворачивал всё наизнанку. Правда, формулы я запомнил. И применял их, получая нужные ответы при решении задач. Но когда учитель поднял меня, и попросил описать этот квантовый факториал, я ничего путного не смог родить за пять минут. В результате, остался без балла. Ну не понимаю я эти инопланетные кванты!
Третьим был урок литературы. И тут мне сегодня не повезло! Почему-то именно сейчас захотелось учителю, чтобы я прочёл текст какой-то оды двух тысячелетней давности! Пришлось читать. Стихи называются…. Никакой рифмы или чего то подобного я в этой оде не нашёл. Пустые, никому не нужные восторги какого-то древнего графомана:
Звезда мне светит.
Путь в город далёк.
Он лежит через песчаные барханы.
Но у меня жена красивее всех!
И что в этой оде такого, чем я должен восхититься? Так и ляпнул учителю со злости. Тот меня оставил за это без балла. Да. сегодня не мой день! Даже на военном деле я сегодня не смог выйти на первое место среди стрелявших из чего-то, похожего на древний карамультук. По другому это угробище не назовёшь! Земной мушкет и то был красивее и функциональнее. А эта дура, калибром в сорок миллиметров, тяжела, как станковый пулемёт на трёхноге. Но её надо держать в руках. Отдача сильная! А ещё тут космическая цивилизация — бластер не могут сделать! Даже лазерных ружей здесь не существует. Карамультук применяют в бою против дроидов. Если попадёшь в железного противника, то его не спасут никакие силовые щиты — тут такой снаряд летит, который всё выносит на раз. Когда я спросил у подполковника, почему не применяются гранатомёты или гранаты, тот ответил, что дроид может от них увернуться и закрыться силовым щитом. А снаряд карамультука сделан из материала, который под действием выстрела превращается в плазменный шар. Карамультук имеет в прикладе три заряда. Тут нет внутри ничего электронного или электрического. Всё на механике и свойствах местного пороха. Мишень этот оружие просто прожигает за тысячные доли секунды. Дроида оно дырявит секунды за две.
 
После военного дела был новый предмет — музыка. Пришла учительница, которая будет вести урок. В руках у неё был какой-то инструмент, похожий на плоскую доску с клавишами. Оказалось, что это народный инструмент аборигенов, который называется Анга. Я удивился, потому что, он имел функцию земных синтезаторов музыки. Тут можно было настроить мелодию, и анга её исполняла сама. Нот у аборигенов было не семь, а девять. Нотная запись, естественно, абсолютно не походила на ту, которую я видел на Земле. Мне она напомнила формулы по высшей математике с кучей интегралов, знаков суммировании и прочего математического бреда.
Оказалось, что из нашей восьмёрки на анга могут играть Лимина и Ракива, да и сам этот инструмент — девичий! Ну, я и на Земле в музыке ни в зуб ногой, а тут тем более! После демонстрации анга, учительница начала проверять наши вокальные данные. Как и ожидалось, их у меня не оказалось от слова «совсем». Я и на Земле, в своём родном теле, не блистал в этом виде искусства, а тут, в другом мире, этому Игону Тирту, медведь не только на ухо наступил, но и отдавил язык, потому что я не смог пропеть нормально ни одной местной ноты. В общем, я опозорился знатно! Слава богу, что это был последний урок. Мы двинулись в столовую. После еды к нам присоединились директор, подполковник и учитель математики. Они вошли в ангар после нас и остолбенели.
— У вас есть челнок? — Удивлённо спросил директор, указывая на стоящий в ангаре корпус.
— Да, господин директор. Мы его будем постепенно собирать. Успеем к поступлению в Старшую школу. — Ответил я. — Чтобы не было больше вопросов, корпус и всё нужное я купил после продажи скафандра и тестера с корабля моих родителей.
— Понятно! — Первым пришёл в себя подполковник. — А теперь покажите, где вы тут спите, и где хотите поселить девочек?
— Прошу сюда! — Показал я на восемь дверей. — Вот, видите, мы построили восемь квартир для каждого ученика из будущего нашего экипажа.
Я открыл дверь моей комнаты, и пропустил гостей вперёд. Их возгласы показали удивление и восхищение нашими достижениями.
— И у всех такая квартира? — Поинтересовался учитель математики.
— Конечно! У нас все равны! Но это в ангаре. Как построим корабль, там уже всё будет по профессиям, КИ и прочим параметрам. Так как всё для челнока куплено на мои деньги, то капитаном судна буду я. Большая часть того, что вы увидели в комнате, нам досталась из-за умений и склонности к торговле Сво. Поэтому он будет у нас в экипаже работать суперкарго. Пальк будет, скорее всего, навигатором, Ниг техником вместе с двумя девочками, котрые захотят этим заниматься. Одна из наших девиц будет вместе со мной пилотировать челнок, а последняя займётся щитами и оружием.
Ребята стояли, открыв от удивления рты. Мы ведь пока ничего не говорили о распределении должностей.
 
— Ты уже всё продумал! Молодец! — Похвалил меня директор. «Высокая комиссия» покрутилась ещё полчаса, осмотрела наших дроидов, и покинула наш ангар. Только мы вздохнули свободно, как раздался ещё один стук в дверь. Теперь к нам пошли на экскурсию все наши знакомые из других ангаров. Всем понравились комнаты, их оборудование, корпус челнока. Отказавшиеся от сотрудничества с нами одноклассники из сотого ангара чуть не поругались. Одна из девочек стала выговаривать брату за то, что он настоял на отрицательном ответе на моё предложение. А теперь уже поздно! Я так и сказал, что экипаж набран, новых людей принимать мы не собираемся. Опустив головы «отказники» покинули нас.