Учебно-методический комплекс по дисциплине "Этнопсихология"
в) теоретическую и прикладную науку;
20. Кто первым из отечественных ученых начал читать в Московском ун и верситете курс этнопсихологии?
а) Д.Н.Овсянико-Куликовский;
б) Г.Г.Шпет;
в) П.Л.Лавров;
21. Кто из американских ученых стал родоначальником этнопсихологической школы в американской этнологии?
а) Р.Мертон;
б) Ф.Боас;
в) Р.Бенедикт;
Концепция «основная структура личности» была в ы двинута:
а) Дж. Горером;
б) А.Кардинером и Р.Линтоном;
в) Д.Левинсоном;
23. Б.В.Поршнев считал, что главной методологической проблемой «социально-этнической пс и хологии» является:
а) проведение межэтнических сравнительных психологических исследований
б) выявление причин, обусловливающих существование национально-пси-хологических ос о бенностей людей;
в) проведение кросскультурных исследований;
24. Национальный характер в этнопсихологии это -
а) сумма характеров отдельных представителей этноса;
б) исторически сложившаяся совокупность психических черт представит е лей того или иного этноса;
в) образ мышления, духовная настроенность представителей этноса;
25. Национальное (этническое) самосознание это –
а) осознание людьми своей национальной принадлежности по национальности одного из своих родителей;
б) осознание людьми своей принадлежности к данной этнической об щ ности;
в) осознание людьми своей национальной принадлежности по национальности матери;
Национальное (этническое) самосознание проявляется:
а) в межличностном общении;
б) во взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях, симпатиях, ант и патиях;
в) в чувствах, эмоциях и настроениях;
27. Понятие этноцентризма было впервые введено в науку:
а) Самнером;
б) Гумпловичем;
в) Мак-Дугаллом;
28. Кто из мыслителей прошлого определял предрассудок как «дурные мысли о других людях без достаточных на то оснований»?
а) Ш.Монтескье;
б) Ф.Аквинский;
в) Гельвеций;
29. Национальные (этнические) предрассудки исследуются:
а) в когнитивном аспекте;
б) в когнитивном, аффективном и поведенческом аспектах;
в) в поведенческом аспекте;
30. Какие компоненты можно выделить в структуре
национального (этнического) стереотипа?
а) констатацию особенностей чужого этноса и формирование определенного поведения по отношению к данному этносу;
б) констатацию особенностей чужого этноса, отношение к этим особенностям и формирование определенного типа поведения по о т ношению к данному этносу;
в) отношение к особенностям чужого этноса и формирование определенного типа поведения по отношению к данному этносу;
31. Национальный обычай это –
а) передаваемая из поколения в поколение форма деятельности;
б) унаследованный стереотипный способ поведения;
в) передаваемая из поколения в поколение форма межличностного общения;
32. Кросскультурное этнопсихологическое исследование
предполагает:
а) изучение национально-психологических особенностей представителей одной этнической общности;
б) исследование психологических и социокультурных особенностей, относящихся к различным этносам и проводимое параллел ь но;
в) выявление специфики поведения представителей разных этнической общностей;
34. Предметом известного кросскультурного исследования профессоров Гарвардского университета Уайтингов было:
а) изучение социального поведения детей в экспериментальных условиях;
б) изучение социального поведения детей в естественных условиях их жи з ни;
в) изучение социального поведения детей в экспериментальных и естественных условиях;
35. В отечественном кросскультурном исследовании, проведенном Дробижевой и Старовойтовой, изучались стереотипы, традиции и об ы чаи:
а) русских и украинцев;
б) кабардинцев и балкарцев;
в) татар и калмыков;
36. Метод наблюдения относится:
а) к диагностическим методам
б) к обсервационным методам;
в) к праксиметрическим методам;
37. Метод опроса относится:
а) к обсервационным методам;
б) к диагностическим методам;
в) к праксиметрическим методам
38. В открытом опросе испытуемый отвечает:
а) в соответствии с вариантами ответов приведенных в опроснике;
б) в свободной форме;
в) комбинируя черты обеих предыдущих вариаций;
39. Метод «подбора черт» (А.Катца и У.Брейли) используется для из у чения:
а) особенностей национального характера;
б) этнических стереотипов;
в) этнических предрассудков
40. Тест на этническую предубежденность (шкала Богардуса) впервые был опубликован:
а) в Великобритании в 1928 г.;
б) в США в 1925 г.;
в) в Германии в 1927 г.;
40. Контент-анализ в этнопсихологии предполагает:
а) сравнительный анализ этнопсихологических характеристик представителей разных этносов;
б) выделение смысловых единиц информации о национально-психологических особе н ностях представителей этноса и замера их частоты и объема упоминания в выборочной совокупн о сти;
в) анализ этнопсихологических характеристик представителей разных этносов по результатам кросскультурного исследования;
41. Начало использованию эксперимента в западной этнопсихологии п о ложил:
а) А.Кардинер;
б) У.Риверс;
в) А.Маслоу;
42. Разделяете ли вы мнение, что этнический конфликт – это конфликт между представителями этнической общности?
а) да;
б) нет;
в) в определенных условиях;
43. Основной формой участия психолога в конфликтологической службе является:
а) изучение причин этнического конфликта;
б)организация посредничества в ведении переговоров с субъектами конфликта;
в) ведение переговоров с одной из наиболее непримиримых сторон конфликта;
Вопросы к экзамену по курсу «Этнопсихология»
Этнический фактор в современном обществе. Внутренняя противоречивость этнических процессов в ХХ веке.
Этнопсихология как наука и ее предмет. Внутридисциплинарный и междисциплинарный подходы к предмету этонопсихологии.
Задачи этнической психологии.
Связь этнопсихологии с другими науками.
Географическое направление в этнопсихологической мысли. Географический детерминизм в представлениях о «духе народа» Ш.Монтескье.
Этнопсихология в биологических теориях и школах Ж.Гобино, Г.Спенсера и Л.Гумпловича и др.
«Школа психологии народов» Х.Штейнталя, М.Лацаруса и В.Вундта.
Психологическое направление «культура и личность» в американской культурантропологии.
Концепции «базовой» и «модальной» личности.
Изучение национального характера народов на Западе (М. Мид, Дж. Горер, Э. Эриксон).
Современное состояние этнической психологии в США и Западной Европе.
Этнопсихологические исследования в рамках программы Русского географического общества по изучению этнографического своеобразия народов России (Н.И.Надеждин, К.Д.Кавелин).